 |
| |
Sistemul educaţional din România a suferit multe schimbări în ultimii ani, începând de la introducerea tezelor unice şi până la modificarea programelor şcolare. Anul acesta a venit rândul elevilor din anul terminal de liceu să se supună noilor idei privind structura bacalaureatului.
În încercarea de a spori eficienţa examenului, Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării a anunţat că testarea va fi compusă din probe 3 probe scrise (4 în cazul minorităţilor naţionale) şi 3 (respectiv 4) probe orale. Probele orale vor fi susţinute în timpul anului şcolar.
Referitor la cele menţionate, am stat de vorbă cu reprezentanţi ai forului educaţional din judeţ în încercarea de a stabili o valoare corectă a pulsului evenimentelor, generat de părerea majorităţii.
TRIF George,(foto mare)
Colegiul Naţional "Unirea"
P: Mate-info bil. engleză
Rep: Ţi se pare că noua formă a examenului este mai bună decât cea precedentă?
T.G.: Din punctul meu de vedere varianta de bac din acest an şcolar este una mai complicată şi mai dificilă, deoarece testările orale se vor face în timpul anului şcolar, astfel pierzându-se din numărul de ore.
Rep: Eşti la profilul mate-info. Ce părere ai despre faptul că programa la limba română pentru specializarea la care eşti este la fel cu cea pentru secţia filologie?
T.G.:: Nu văd nicio problemă. Ei au istorie ca materie de specialitate, la fel cum noi avem matematica.
Rep: Crezi că ar fi fost bine să se păstreze sistemul variantelor publicate?
T.G.:: Cu siguranţă. Variantele erau foarte utile doarece elevii se obişnuiau cu stilul de lucru. Anul acesta poţi să primeşti un subiect la care nu te aştepţi şi pierzi puncte importante.
Rep: Ce modificări consideri că ar mai putea fi făcute în momentul de faţă pentru îmbunătăţirea examenului din anul acesta şcolar?
T.G.:: Cel mai mult mi-aş dori ca cei din minister să elaboreze noi variante de bac. Oricum, toţi elevii le vor rezolva pe cele de anul trecut şi ne-ar ajuta mai mult dacă le-ar actualiza. De asemenea, o simulare a examenului nu ar strica pentru ca elevii să se acomodeze cu modul de evaluare.
TODORAN Dragoş
Colegial Naţional "Unirea"
P: Filologie bil. engleză
Rep: Preferi noua variantă a bac-ului? De ce?
T.D.: Da, pentru că s-au scos unele dintre probe iar programul e mai aerisit (probele orale sunt în timpul anului).
Rep: Fiind la filo, eşti îngrijorat pentru proba de testare a aptitudinilor digitale?
T.D.: Nu sunt îngrijorat pentru ea, însă părerea mea e că nu une ajută cu nimic.
Rep: Crezi ca ar fi fost mai bine dacă s-ar fi publicat variante pe internet?
T.D.: Da, dar eram singura ţară din Europa care proceda aşa, deci într-un fel ne-am trezit la realitate.
Rep: Poate că ştii că noul ministru al educaţiei este dl. Emil Boc. Crezi că dânsul va vrea să modifice structura examenului?
T.D.: Probabil. Trăim într-o ţară cu un fost regim dictatorial care se va instaura din nou dacă Băsescu va câstiga alegerile. (Aceasta fiind nu numai părerea mea.)
Rep: Ţi se pare că o diplomă de avansat obţinută la una dintre probele orale e la fel de bună ca una de Cambridge sau TOEFL?
T.D.: Nu e la fel de bună şi nu va fi niciodată. Cu o diploma de bacalaureat nu pot să devin (vorbind prin absurd) profesor la clasele primare şi gimnaziale, lucru posibil cu un Cambridge Advanced.
Rep: Ce crezi că mai poate fi făcut în momentul de faţă pentru îmbunătăţirea bacului din 2010?
T.D.: Să fie în aşa fel încât elevul să înveţe practic şi nu să memoreze materia cu o săptămână înainte de examen, să înveţe sistematic şi să rămână cu ceva, nu să uite tot după bacalaureat. Aici mă refer la programă. Ar fi bine să fie mai puţine subiecte la română, mai puţine capitole la istorie şi să rămână doar subiectele importante. La geografie, de exemplu, mi se pare corect să se ceară judeţele, capitalele, lucruri care vor ajuta elevul la un moment dat. Scopul educaţiei preuniversitare ar trebui să fie formarea culturii generale a elevilor.
KUTI Csaba(foto mic)
Colegiul Naţional "Al. Papiu Ilarian"
P: Filologie bil. franceză
Rep: Eşti mulţumit de schimbările apărute în structura bacalaureatului?
K.Cs.:Până acum pot să spun că da, dar au trecut doar 3 săptămâni de la începerea anului şcolar şi probabil se vor mai face modificări.
Rep: De ce preferi această variantă a examenului?
K.Cs.:E mai bine ca oralele să fie în timpul şcolii, deoarece presiunea se împarte în cele două sesiuni de testare, ceea ce solicită elevul mai puţin decât acea aglomerare de probe care era în bacul de anul trecut.
Rep: Există chestiuni cu care nu eşti de acord?
K.Cs.:Lucrurile nu sunt încă clare iar profesorii ar trebui să ne susţină mai mult, nu să alimenteze haosul care s-a creat.
Rep: Ţi se pare că a existat tendinţa de a creşte dificultatea subiectelor, în raport cu scăderea numărului ?
K.Cs.:Am fost tentat să cred că da. Din câte ne-au spus profesorii, însă, subiectele nu vor fi mai complicate decât cele de anul trecut.
Rep: Ai fi preferat să se păstreze metoda de anul trecut, cu cele 100 de variante publicate sau consideri că aşa ar fi fost mulţi care ar fi copiat?
K.Cs.:Nu pot să dau un răspuns concret. Nu ştiu câţi ar fi dispuşi să îşi pună la dispoziţie toate cele 100 de variante, rezolvate, în timpul bac-ului. În orice caz, ar trebui să ne dea cât mai repede un număr de modele pe baza cărora să putem lucra, pentru că acum nu ştim la ce să ne aşteptăm.
Rep: Te deranjează eliminarea probei de educaţie fizică?
K.Cs.:Deşi aş fi ales să susţin această probă (dacă ar fi fost posibil), personal nu mă afectează. Există multe persoane care s-ar fi bazat pe această testare, dar sunt si foarte mulţi care sunt mulţumiţi.
Rep: Poate că ştii că noul ministru al educaţiei este dl. Emil Boc. Crezi că dânsul va vrea să modifice structura examenului?
K.Cs.:Ar face bine să nu, pentru că ne-ar afecta orice altă schimbare!
Rep: Ai prefera ca istoria să nu fie obligatorie?
K.Cs.:În urmă cu doi ani aş fi zis da, însă acum, mulţumită profesoarei mele, am reuşit să înţeleg istoria şi să o apreciez, dânsa m-a învăţat să o privesc din alt unghi.
Rep: Ce schimbări consideri că mai trebuie făcute pentru bacul de anul acesta?
K.Cs.:Consider că e de datoria profesorilor să dedice o oră pe săptămână pregătirii efective cu elevii pe materiale structurate la fel ca şi bacalaureatul.
Aşadar, părerile sunt diferite. Putem să concludem că elevii nu sunt neapărat afectaţi de schimbări, ci de rapiditatea cu care acestea sunt făcute. Fiecare este mai mult sau mai puţin satisfăcut de noile reglementări cu privire la examen, însă toţi sunt de acord cu faptul că modificările ar trebui să înceteze sau să fie adaptată şi programa pentru ca un posibil nou sistem să funcţioneze.
